教师如何支持和推进幼儿游戏
1、给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料，以保证幼儿有充分的发挥空间。
2、提供适合幼儿的游戏材料，数量充足的操作材料；也可以和幼儿共同创设、选择游戏材料，例如让幼儿参与区角创设和材料投放，可以充分调动幼儿积极性。
3、教师仔细观察，促进幼儿更好的游戏。教师根据自己的细心观察和了解，鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。游戏过程中，教师应注重指导艺术。
4、作为专业的教师，我们要具备支持幼儿游戏的能力，即对幼儿自主发起，自由游戏给予其积极的支持与鼓励，担当好支持的角色。
5、交叉介入 教师通过参与游戏，作为游戏中的一个角色，或自己扮演另一个角色而进入游戏，与幼儿进行互动。
幼儿自主游戏时教师的支持策略有哪些?
还有，在环境场地的布置上要营造舒适的环境氛围。教师可以粘贴一些代表家庭成员关系和谐的照片，类似日常的家庭活动照等，来吸引幼儿的注意力，调动他们类似的情感经验，从而提高参与兴趣。了解读幼儿需求。
幼儿游戏指导策略有哪些介绍如下：以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。
唤醒经验 在游戏前，教师可以通过多种形式来唤醒经验，让丰富等经验推动幼儿游戏。可以采取集体或者小组的方式，通过照片、视频交流，对上一次游戏进行讨论，包括他们的内容、最感兴趣的地方，遇到的问题等等。
孩子做自主游戏的主人，教师做自主游戏的旁观者(支持者)当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，沉默就是一种支持。绝对不应该主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。
自主游戏中，教师所有的支持和推动都应该基于对幼儿的观察和了解，基于对幼儿在游戏中地位的尊重。也只有这样，教师才能做到允许幼儿犯错，允许他们失败，真正学会等待。
幼儿园户外体育游戏有哪些有效的指导策略
1、有的是锻炼幼儿向下跳跃轻落地能力的，我们为孩子提供悬挂小星玩纵跳触物；有的是锻炼幼儿向上跳能力的，我们为孩子提供跳绳玩双足跳、单足跳。
2、对幼儿园的建议包括：合理创设游戏场地，丰富游戏材料种类；积极开展相关培训，提高教师指导水平、重视家园合作，协助教师指导工作。游戏是孩子学习的好课堂。孩子们可以玩很多东西，也可以通过游戏了解很多关于孩子的事情。
3、第带领幼儿到户外后，要先做热身运动。比如集体做做小动物操。
4、以下是组织幼儿园户外体育游戏的有效方法：根据幼儿的年龄、身体素质、兴趣特点和活动范围进行合理设计。要选择有利于幼儿身体发展的游戏项目和装备，注意安全和卫生。设计有关规则和指导幼儿游戏技能。
5、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。
简述幼儿园游戏的指导策略
1、幼儿园游戏的指导策略要有正确的儿童观、要有正确的发展观、要改变陈旧的游戏观等。要有正确的儿童观。
2、幼儿游戏指导策略有哪些介绍如下：以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。
3、教师对幼儿游戏的指导策略如下：教师是幼儿游戏的引导者和参与者，幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏，而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。
4、教师仔细观察，促进幼儿更好的游戏。教师根据自己的细心观察和了解，鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。游戏过程中，教师应注重指导艺术。
5、大班表演游戏的指导策略有激发表演兴趣、善于利用道具、师生共同参与等。激发幼儿对表演游戏的兴趣和愿望。
6、幼儿园大班建构游戏的指导策略如下：分析动机，激发兴趣 兴趣趣是学习最好的老师。因为学习兴趣的缺失，很大程度上也会导致学习成绩不好。
如何支持幼儿的游戏
我们要学会做一个观察者和支持者，要学会保持沉默，不去干涉和干扰幼儿也是一种支持。我们还要学会观察和判断幼儿的需要，适时地给予幼儿帮助，支持幼儿主动创造性的开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
提供游戏环境：教师可以为幼儿创造一个安全、舒适和丰富的游戏环境，提供各种各样的玩具、工具和材料，鼓励幼儿自由探索和发挥创造力。
给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，包括游戏用的场地及游戏用到的材料等等。
教师仔细观察，促进幼儿更好的游戏。教师根据自己的细心观察和了解，鼓励孩子们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。游戏过程中，教师应注重指导艺术。
游戏法 游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它是幼儿园教学活动的显著特征，是学前教育机构教育教学活动的主要方法。直观法 直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
对幼儿游戏进行指导要求如下：不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。