角色游戏小医院的指导策略

紫茗网 11 0

论述题合各年龄幼儿的不同特点,说明如何指导幼儿进行角色游戏?

1、特点:小班幼儿的角色游戏以模仿为主,他们往往模仿成人的一些行为和语言,比如模仿爸爸妈妈照顾娃娃,模仿医生给病人看病等。同时,小班幼儿的角色意识较弱,他们经常会忘记自己所扮演的角色,或者同时扮演多个角色。此外,小班幼儿的想象力有限,游戏情节比较简单,持续时间较短。

2、特点:(1)游戏情节简单而零散;(2)游戏时缺乏角色意识;(3)游戏动作重复而简单;(4)游戏语言交往较少;(5)游戏时是依材料进行的游戏。

3、为开展游戏创设条件 幼儿在游戏中借助玩具表现生活内容,反映他们的情感、意愿和观念。因此,要为幼儿提供丰富的有吸引力的玩具。角色游戏需要各种类型和品种的玩具。

4、《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿生***玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。

5、以游戏材料为媒介进行指导。在角色游戏中,幼儿对具体直观的游戏材料往往比对语言更有兴趣,这是幼儿的年龄特点所决定的,巧妙、恰当地运用游戏材料可以激发幼儿的游戏兴趣,给幼儿带来游戏灵感。组织幼儿进行讨论。幼儿讨论不仅是分享经验的过程,也是发现问题、解决问题的过程。

医院角色表演游戏观察记录

1、医院角色表演游戏观察记录 篇1 观察目的: 幼儿教育发展的核心任务是促进儿童的健康成长。只有有效促进儿童的成长和发展,教育才是发展性的教育,它也才能产生正向的功能。在幼儿教育中,每个幼儿都是鲜活的生命,他们有自己的独特性和发展性,但这种独特性和发展性的实现和延展需要教育为其提供适宜的土壤和水分。

2、反思角色游戏的主题往往相差无几,都是娃娃家、医院、点心店、表演游戏等等,这些游戏主题一般都是老师预设而成,如创设一个医院环境,材料的准备等,孩子在这样的氛围中自然而然就玩起来了。但总觉得千篇一律,没有新意。

3、《高高兴兴上幼儿园》是孩子们入园第一次接触的表演故事。但是对于表演游戏也是第一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。

4、观察对象:小三班部分幼儿 记录教师:小三班沈泉秀 观察实录:这一周我们的孩子们又来到了小山坡开始玩耍了,来看一看这一周我们的孩子们有什么收获吧。

小班角色游戏教案《医院》

小班角色游戏教案《医院》 篇1 游戏目标 让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。 能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。 教育小朋友要讲卫生,预防疾病。 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

幼儿园小班小医院教案 篇1 活动目标:初步尝试扮演医生和病人的角色,了解看病的程序。能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。活动准备:准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备 活动过程:以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色,讲解游戏规则。

《医院》教案设计篇一 活动目标:初步尝试扮演医生和病人的角色,了解看病的程序。能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。

角色游戏教案 篇1 活动目标: 让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。 教育小朋友要讲卫生,预防疾病。 活动准备: 几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。

角色游戏教案

1、角色游戏教案 篇1 活动目标: 进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。 主动与顾客交流,学会招待顾客。 游戏准备: 经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的礼貌用语。 物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。 游戏过程: 提出上次游戏存在的问题。

2、角色游戏教案 篇1 游戏目的: 初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、妈妈等)的主要职责; 在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动,培养初步的交往能力和合作意识; 体验游戏的快乐。 游戏内容:娃娃家 游戏人数 :依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握,一般人均5平方米比较适宜。

3、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

4、角色游戏教案 篇1 设计意图: 经过小班一年的游戏活动,我班幼儿已学会按意愿选择游戏主题,有初步的角色意识,能反映角色的简单职责。但是,游戏中幼儿在商量分配角色的同时往往会产生冲突。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习商量分配角色,在游戏中进行交往,逐步丰富幼儿的游戏经验。

  • 评论列表

留言评论