如何在长方形面积教学中渗透德育
在小学数学教学中渗透德育教育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。
针对小学生年龄小、知识面狭窄、接受事物少注意力不集中、自我控制能力差等情况，如何在数学课中渗透德育思想教育呢？我经过多年的教学实践和教学经验，总结出了小学生数学课与德育渗透的几点做法。
小学数学教学中如何渗透德育教育 《小学数学课程标准》中指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行德育教育呢？ 用教师人格魅力感染学生。 德育教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育。
数学教学和其他所有学科一样，在传播知识的同时，还应是实施德育教育的一个重要途径，每一位小学数学教师都必须重视这一点。那么，怎样在小学数学教学中渗透思想品德教育呢？突出渗透的重点 爱国主义教育。爱国包括热爱祖国的历史文化，关心祖国的前途，献身祖国的建设等。
团结协作和关心他人等习惯的培养。充分挖掘素材 教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。
求面积数方格的作用
1、通过王同学对操作过程的描述，发现：整格的有71个，不是整格的有38个， 将不是整格的看成整格的一半， 38÷2=19 71+19=90，所以手掌的面积大约是90平方厘米。 拓 ：把手掌轮廓在方格纸上画出来。 画 ：画出与其相近的规则图形。 数 ：数出规则图形所用边的长度。
2、右上角为设计标高和场地现状标高的差值。左下角为场地现状标高，右下角为场地设计标高，方格中间的数值为该方格内，如5米X5米范围内，需挖/填的土方量（一般还有有罗马字母或英文字母的地块标号），数字前如有+号表示填方，-号表示挖方，如果方格内有线条出现，表示该方块内挖方和填方的分界线。
3、假定每个小方格为一个单位一长，S为图形面积，L为边界上的格点数，N为内部格点数，则有S=2/L N-1 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论 21 19 昕翔200354 采纳率：34% 擅长： 暂未定制 其他回答 先算出一个格子表示的面积，再数有几个格子。数格子时，一般不满一格算一格。
