分析小班角色游戏中讲评的方法与策略
1、观察细致，有针对性 教师观察孩子自主游戏时，不仅要看到孩子的动作、声音、表情等外观表现，还要借助自己的专业知识和经验，关注孩子的思维、创造力、想象力等内在过程，这样才能有更有针对性的讲评。
2、讲评是角色游戏的重要环节，恰当的讲评能增强幼儿的角色意识，提高游戏水平，引导游戏深入发展。把握指导时机。
3、当然，这离不开教师的有效指导和支持。那么，教师在角色游戏中应提供怎样的支持和指导呢？ 创设开放性的游戏环境——环境保证游戏。 幼儿是在与环境的相互作用中探索世界、认识世界的。游戏环境是影响幼儿游戏行为最直接的因素之一。
4、对于小班的幼儿来说，教师还可以边说边做，一是吸引幼儿兴趣，二是教给幼儿操作的方法。（2）交叉式介入法。
5、引导幼儿观察父母的活动 小班的角色游戏主要是“娃娃家”，游戏内容大多是反映父母对娃娃的关心和照料。
自主游戏后的分享环节如何组织
第四，为参与者提供食物和饮料。游戏分享活动通常会持续很长时间，因此提供食物和饮料可以让参与者更舒适和愉快。你可以提供一些简单的食物和饮料，如小吃、饮料或者水果。第五，为游戏分享活动做准备。
帮助幼儿总结游戏经验。在游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的过程，让他们说出自己的感受和经验，并注意鼓励他们用语言描述。引导幼儿分享游戏体验。
幼儿园游戏分享环节的方法如下：情况分析：面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单，地模仿成人的一些动作。游戏目标：喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。
首先，要找到合适的平台。在当今社会，网络成为了人们最主要的交流平台之一。我们可以在各种游戏社区和论坛上与其他玩家交流。此外，也可以在游戏内部的聊天室或组队中与其他游戏玩家交流。其次，要注意交流的方式。
其次，幼儿应该学会分享资源。当幼儿有一些游戏资源时，他们应该考虑与别人分享。例如，如果一个幼儿有一个玩具，他们应该与其他幼儿分享，而不是把玩具抓在自己手中。
在组织幼儿围绕集中性游戏分享中展开讨论时，可以按照以下步骤进行：选择关键话题：根据幼儿的兴趣和经验，选择一个与集中性游戏相关的关键话题，例如如何玩得更好，如何合作等。
教师如何通过参与游戏对幼儿的角色游戏进行指导
由此可见， 教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其游戏得以延伸。
(1)丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础。教师要善于利用各种途径，如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验，激发儿童的游戏兴趣。(2)尊重儿童的意愿。
以角色身份介入游戏。以角色身份参与幼儿游戏，是教师指导角色游戏最直接的方法。
通过全面的观察，了解幼儿对游戏的兴趣度，便于掌控游戏的节奏。观察游戏主题是否丰富，物质提供是否恰当，思考变更游戏内容和材料。观察幼儿经验是否充足，角色之间是否冲突，判断介入指导的最佳时机。